また一週間たってしまいました。

また一週間たってしまいました。
先週もほとんどフル活動。

一つだけ違う体験は、中学校の英語の授業が見られたこと。
こんなふうにしてるんだな〜と思いながら見ました。

他の人のやってることってすごく勉強になります。
こんな機会がまたあればいいな、と思います。

学校では２年生とけんかをしそうになったこと、
３年生ではしんどい立場にいる子を見たこと。
その場ではそのときに感じたこと、できそうなことを
感覚でやってしまったけど、果たしてそれでよかったのか？
あとから冷静に考えてみると「う〜ん」と思います。
ずっと学校にいるわけではないのでこれが限界かも、とも思います。

今度の学校はむずかしいです。

一週間が過ぎました。

学校に行き始めて一週間が過ぎました。
午前中４時間まで終わるので昼からはレッスンの準備や
家事をする、というルーティーンワークもひととおり
やりました。
やはり去年一年間家にいたのが影響しているのか、
夕飯を食べ終わってから、もしくはレッスンが終わって
お風呂に入った後はもう動けません。
パソコンの電源も入れて終了。のような状態でした。

学校の様子は・・・
経験があるというだけで
私が３年生を単独（ティームティーチングの補充ではないと言う意味）で担当することになったかがわかった気がしました。

他のクラスの生徒さんが授業中に教室に入ってくる、
という事態を初めて経験しました。

こういう子達は私たち大人にどういうメッセージを
受け取ってほしいんだろう、と考えてしまいます。

授業を受けようとしている生徒たち、
授業を受けようと思っていなくても教室に来る生徒たち、
授業を受けるつもりでも結局遊んでしまう生徒たち。

きっとみんな根っこの部分はすごくいい子たちに
違いないのに。

一日学校にいない私は授業時間だけで
どんな風に接していけばいいか、
今年の課題が見えてきました。

今日の学校＆昨日のレッスン

今日は学校の授業はなし。
一週間ぶりに一人の午前中を過ごしています。

昨日のレッスンは社会人クラス、幼児年中年長クラス、
小学生高学年初級クラス、中学２年生教科書徹底マスタークラス。

社会人クラスは２年目にして初めて最後の練習までできた！という
喜ばしい状況になりました。
最後の練習＝フリートーク。
その日練習したことを使って自分の言葉として人と話すことを
目的とした練習。今までは自分の言葉として使えるだけの練習量が
確保できなくて、なかなか自分から何かを言うことができにくかったけれど、今回はできました！
子どものようにすぐ結果として見えないけれど少しずつできるようになってこられる大人の方には励まされます。

幼児クラスは現在１名。５月から２名になります。
今来ている子は年長さんの男の子。将来は英語の先生になりたい！
といってくれるお話好きなかわいい子です。
半年前から通ってくれていてなかなかの努力家です。
今回は質問したり指示を出す練習をしています。

毎回楽しみな火曜日です。
残りのクラスはまた今度。

昨日の学校

２年生デビューしました。
やっぱり座ってないし。
とはいえ、３年生よりも子どもの顔をしてました。

これで私が受け持つクラスは一通り回ったことになるのですが、
どこも「英語嫌い」が多いです。
理由は「おもしろくない」「おぼえられない」「点数が取れない」
使えないとおもしろくないだろうし、週に３時間も４時間もある授業、
耐えるのかなぁ〜と思うとかわいそうな気にもなってきます。

１回でも２回でも「おもしろかったぁ〜」
と彼らに言わせることができたら私の勝ち！と思いながら
今年１年がんばろうと思いました。

３歳児の問い合わせ

教室に３歳児の問い合わせがあったのが金曜日。
「土日は用事があるので・・・」と言うことで
結局２０日の通常レッスンに参加してもらうことにした。
今年度２回目のレッスンだから特に進んでいることもなく、
楽しんでもらえるかな。
入学してくれると３歳児さんが２人になって
ちょっと楽しくレッスンができそう。

その日は入学金免除キャンペーンの最終日。
入学になるのかなぁ〜

３年ぶりの教壇

３年ぶりに学校の教壇にたちました。
とはいっても教壇はなかったのですが。

一時間目はオリエンテーションと思い、
もう一人の先生が自分のクラス用に用意したプリントを
いただき、使いました。

いろいろな子がいました。
まずチャイムが鳴っても座ってないし。
腰パンの子もいるし。
椅子の上に体育すわりをしている子もいるし。
他にもいろいろ。
と中学生ってこんなもんかな。
などと思いながら２時間しゃべってきました。

一つ以前と変わったことを発見。
私自身が授業中に英語を使うことを躊躇しなくなったこと。
指示語が英語でするする出てきて、
「ああ、この子達はまだこんな指示語、しらないんだわ。」
とあわてて日本語を入れることもあったり。

月曜日は２年生デビューです。

昨日のレッスン

昨日は小学校中学年中級クラス、幼児年少クラス、中学２年会話クラスの３レッスン。全部生徒さんは一人。

水曜日の余韻もあって、少ないとやりやすい〜と思いきや、
そのうち物足りなくなってくる気がする。

中級クラスの女の子は開講日一発目から遅刻。
しっかり言い聞かせて帰しました。
お母さんいわく、「親の言うことより先生の言うことが優先です！」とのこと。
それはそこの子どもも同じです。

幼児年少クラスは男の子。実は２歳のときに同じクラスにいたのだけれど学齢とクラスがマッチングした今年の最初のレッスンは
模範生そのもの！英語の指示も良くわかってるし、
昨年度は嫌がってやらなかった踊りや歌もできるようになった。
これからが楽しみです。

中学生会話クラスも一人なので練習相手が私だけ。
当然会話練習量も減ってしまうので宿題を出しました。

それぞれ昨年度からの継続生。
この一年でどう成長するかが楽しみです。

今日から学校での仕事が始まります。
３年生２クラス。
久しぶりの現場なのでちょっと緊張気味ですが、
がんばってきます。

昨日のレッスン

昨日のレッスンは２つ。
小学校低学年基礎クラスと小学校高学年上級クラス。

基礎クラスは１，２年生の７人。幼稚園からの継続生が３人。
新１年生は誰もが学校になれるのに精一杯のようで
一人発熱でおやすみ。
ゲームをしたら非常に盛り上がり、
「もう一回したいなぁ〜」とレッスンの終わりまで
ぶつぶつつぶやいていた子もいました。
ま、楽しかったなら良かった。

上級クラスは２年目の６年生の女の子２人。
一人は怪我でおやすみ。
マンツーマンレッスンでした。
実はこの子がアルファベットの苦手な子。
春休みに聞いてもらおうとアルファベットソング３曲を
５回ずつ入れたCDを最終レッスンでプレゼントしました。
昨日のレッスンで単語のスペルを言うことができました。
それまでもっとも苦手だったので、びっくりしました！
春休み、一生懸命がんばったんだなぁ〜
とうれしくなりました。

火曜日が一番ハードかと思ったらこの曜日が一番体力を使いそうです。

新学期のレッスン開始

昨日から今年度のレッスン開始！
最初は大人２人のクラス。
昨年度と材料は違うけれどやったことがあるフレーズだったためか、
お二人とも非常にスムーズに練習ができました。
おお、すごい！

次が幼児年中・年長クラス。
なかなかパワフルで楽しいです。

小学校高学年初級クラス。
実際入学決定している生徒さんは一人。
ところがもう一人、レッスン見学（と言うか強制参加）してもらって、
即入学決定！今日、手続きが終わる予定です。

中学生クラス
学校の教科書を使ったクラス。
一年生時には声が小さかった子が少し大きな声を出すように
なりました。

一番しんどい曜日ですが、それぞれ楽しいクラスになりそうです。

別の仕事

月収２万円では生活できないので出稼ぎに出ることにしました。
といっても隣の市の中学校の非常勤講師。

教育委員会の話では
「低学年の学力保証に２人担任制を取り入れることにしたので
その方向で採用です」という感じのことを言われてました。
私には教室があるので常勤勤務は無理。
なので補助として入るのならぜんぜんOK!とほいほいと引き受けました。
教材研究もしなくてもよさそうで、成績もつけなくていいし、
試験もつくらなくていい！なんてむっちゃ楽！

・・・でも世の中そんなに甘くないです。
今日、打ち合わせ（もっちろん、ボランティアです）に
学校に出向きました。
そしたらいきなり「３年生２クラスと２年生１クラスお願いします」
って、おいおい。話が違うし。

「実はもう一人入ってもらうのですが・・・」と
事情を話されました。もう一人の方はすごーく若くて
経験があまりないらしい。で、３年生を持つのは経験がある
私のほうがいいだろう、ということになったようです。

ええんかい、非常勤が３年生。
まぁ、経験が２桁になっている私としてはどの学年でも
仕方ないといえば仕方ないし。
かえって２，３年生のほうが責任なくていいかな、なんて
ことも考えたりして。
だって、初めて出会う英語が好きになるのも嫌いになるのも
初めて教えてもらう１年生の時期だし。
それをすんでしまっている２，３年生が英語が好きだろうが
嫌いだろうがわたしの知ったこっちゃない！と開き直れるしね。

ということを思いながら
３年生のプレッシャーをふきとばそうとしています。
早くて今週末、遅くても来週初めから１年間のスタートです。

あと４人

昨日の無料体験の小学生の入学が決定。
これで同じレベルに７人。

実はそれまでに入学決定していただいた保護者には
「６人で締め切ります」と言っていたので
受け入れるかどうか悩みました。
が、受け入れることでクラスの状態がよくなるように
思えたので決心しました。

ただ保護者には結果的にうそをついたことになるため、
お詫びの文書を出すことにしました。

理解していただけるといいのですが・・・

と言うことで今年度の目標まで後４人！

ちょっと愚痴。

ここ２回ほど本部から
「こういうお子さんが幼稚園から進級されるようなんですけど」と
いう連絡があった。
１回目は２人。隣の教室への進級でした。
２回目は進級しない処理をしていたのに手違いでうちに
連絡があったとのこと。
合計で３人。
あと５人！と思っているところの３人で、すごくうれしかったのに
ぬか喜びでいつも以上にショックでした。

そんなショックなんか引きずっている暇はない！と
今日は無料体験レッスンをしました。
おそらく入学になるような気がします。

もうひとがんばり、ポスティングをしたいと思います。

ポスティングの効果？

昨日、教室の周りのおうちのポスティングをした。
田舎ゆえに２時間弱の時間で１００枚強。
マンションだと１５分ほどで入れられる枚数の少なさに
歩いた以上にショックでした。

が、夜、問い合わせの電話が。
「どうしても英語がやりたい」という、小学２年生。
小学校低学年初級クラスの定員は一応６名。
先週の時点で定員に達したため、今回のチラシにも
「締め切りました」の文字を印刷していたのですが
それでも問い合わせしてこられたので
明日無料体験をすることにしました。

同じクラスで勉強する予定のほかの子どもさんの保護者には
うそをついたことになるけれど、
「やりたい！」子どものやる気があるときに
英語に接しさしてあげたい気持ちのほうが大きくなりました。
おまけにそのお子さんには上に兄弟がいるようで。
一石二鳥、ということになれば・・・と
取らぬ狸の皮算用、ってことです。

今期、同じレベルの体験レッスンをたくさんしてるので
明日も楽しくやってきます！

ワンアクション

ここ２，３日、マンションを中心にちらしのポスティングをした。
何らかの反応を期待していたけれどまったく反応なし。

後は教室の周りの住宅地へのポスティングの用意をして、
反応を見たいと思います。

あと５人。きてくれるといいな。